Práctica 2: Textos Economía

     1) Relacionar los contenidos de dos textos del tema 1 de las lecturas:

-         Concepto de economía y su nacimiento - política económica

-         Método de estudio

-         Juicios de valor (economía positiva y normativa)

-         Otras aportaciones de interés

 

1.      La economía es sobre todo una ciencia praxeológica, es decir que origina una serie de conocimientos orientados a la acción eficaz. Sin embargo, esto no supone que, los conocimientos económicos no se orienten a veces hacia el ámbito de los análisis puramente científicos. El campo problemático de la economía es producción; intercambio y producción de bienes y servicios. La economía puede ayudar a mejorar el conocimiento humano para alcanzar los fines que se consideren deseables.

El nacimiento de la economía no esta claro del todo. Estudios bastantes antiguos hacen referencia a temas económicos pero no contaban con una restructuración ni metodología: fue con Adam Smith cuando se empezó a sistematizar, es decir, hacia finales del siglo XVIII (obra de Adam Smith titulada: Investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones) con la escuela clásica.

Política Económica: Con este término designamos generalmente la aplicación de determinadas medidas que realizan las autoridades para conseguir un determinado fin, se puede describir en los siguientes puntos: La política económica es siempre el resultado de una decisión de la autoridad. Es una acción deliberada por parte de dicha autoridad y toma como referencia unos fines u objetos deseados y para lograrlo emplea determinados medios o instrumentos.

 Además de describir la economía política como medidas y actuaciones de las autoridades hacia determinados fines. También puede describirse como el tratamiento y el análisis científico de las acciones llevadas a cabo por los gobiernos y otras instituciones.

Podemos observar pues que lo económico y lo político demuestran un gran grado de interacción. Sin embargo, la política económica hace hincapié en algunos aspectos como el poder.

                  

2.      Métodos de Estudio:

La economía se encuentra englobada dentro de las ciencias sociales ya que cuenta con muchas características comunes a estas ultimas. Esta clasificación también tiene relación con el método de estudio: En principio presenta una serie de problemáticas (como las dificultades para cuantificar los hechos sociales, la dificultad de experimentar…)

 

 

3.      Juicios de Valor (Economía positiva y normativa)

La diferencia entre economía normativa y positiva viene en gran medida de delimitar lo que se considera conocimiento científico y lo que no, en lo que los juicios de valor suponen una gran problemática.

Aunque se han intentado separar claramente los hechos objetivos de cómo queremos que estos se vean, los economistas, tienden a hacer juicios de valor que no son objetivos ni científicos.

En numerosas ocasiones la ideología del economista lo inclina a tomar ciertas decisiones que piensa que pueden buscar los objetivos que este persigue.

Esto lleva a una serie de problemas: Primero el análisis teórico se ve impregnado de juicios subjetivos y por otro lado se ve en la necesidad de construir un escenario económico con bases reales, es decir, el economista tendría que hacer un ejercicio de objetividad mediante recomendaciones que sean operativas, sin embargo, esto no es posible en la mayoría de los casos porque la política se ve interrelacionada con la economía. Tal es que decía Schumpeter que: “seria el colmo del absurdo… dejar de emprender una tarea interesante por mero respeto a las cuestiones de fronteras”.

 

4.      Otras aportaciones de interés

 Otras aportaciones interesantes serian las de la escuela alemana por ser la que mas tiempo ha tratado el tema económico y es la que goza de mayor solidez. Con grandes economistas como St. Braun, K. Englis, B. Hansen entre otros. Sobretodo por realizar numerosos estudios en el campo de lo social y la administración Pública.

Mas recientes son las aportaciones de los economistas en Holanda, Bélgica y Escandinavia pioneros en aportaciones analíticas sobre política económica tratados de manera mucho más actual.

Por el lado Anglosajón es necesario ir hasta los sesenta para encontrar aportaciones notables sobre temas básicos de política económica.

Y finalmente en Francia, España e Italia la tradición económica es muy grande y por ejemplo en España a pesar de que la implantación de una Facultad de Ciencias empresariales llegase a mediados de los 50 sus aportaciones han sido dignas de mención en muchos estudios económicos en el ámbito europeo.

 

 

2) Cuál es la postura de  las distintas corrientes del pensamiento económico en los siguientes temas:

a)     La distribución de la renta (división del trabajo – RN)

b)     El crecimiento económico (estado estacionario – desarrollo)

c)     La intervención  del Estado en la  economía

d)     El  valor-precio de una mercancía

e)     La innovación (tecnología - técnicas aplicadas a la producción)

f)       Otras ideas importantes.

La Escuela Clásica:

a)      La distribución de la renta se va a realizar gracias al mercado, ya que, este mediante el juego de la oferta y la demanda va a determinar cual es el nivel de renta de cada uno. El trabajo se divide para producirse una mayor eficiencia y rentabilidad de los factores productivos, además la especialización solo puede hacerse posible en sociedades que tengan intercambio. Así mismo se divide el trabajo en trabajo productivo e improductivo. Aquellas áreas que no producen directamente sería consideradas serían consideradas por ejemplo en el sector servicios.

 

b)      La mano invisible maximizara automáticamente la tasa de crecimiento del producto nacional, por lo tanto, para que haya crecimiento se tiene que confiar en la autorregulación.

 

c)      Se niega la intervención del estado en la economía ya que el mercado es capaz de autorregularse y dice que el control frenaría el crecimiento.

 

d)      El valor de cada mercancía esta determinado por la cantidad de trabajo empleado en la producción de las mismas. Además el precio vendrá fijado por el juego de la oferta y la demanda.

 

e)      La innovación se va a producir gracias a la competencia, pues esta, estimula el avance tecnológico.

 

f)       Es importante destacar a Thomas Malthus y su teoría concebida para con la sociedad industrial que explica cómo el aumento de la demografía supondría un problema a la larga tanto para la economía de un país como la escasez de recursos que acompañaría a dicho problema. El entendía la progresión de la población de forma geométrica y la de la economía (bienes, recursos, etc.) de forma aritmética. Por lo que fue el impulsor de medidas para evitar una catástrofe como el pensaba que ocurriría si no se hacia nada. A pesar de ello tuvo muchos detractores tanto contemporáneos como posteriores a el por considerar su teorización como demasiado conservadora y represora.

El marxismo:

a)      Stuart Mill dijo que la distribución de la renta podía ser modificada para atender el interés general y Marx planteo la situación que solo podía ser superada con la implantación de un nuevo orden económico, político y social.

 

b)      Marx dijo que la sociedad estaba en un estado de cambio hacia el socialismo venidero, por lo tanto, era susceptible a la revolución. Concibió la vida económica como una lucha de clases.

 

c)      Se aboga por la completa intervención del mercado en la economía, para crear una economía de planificación central.

 

d)      La plusvalía es el trabajo excedente, es decir, el tiempo de trabajo que supera al requerido por el trabajador pues es la única actividad productiva.

 

e)      Durante la etapa de la Revolución Industrial se introduce la mecanización del trabajo (maquinas de vapor, telares automáticos, etc.) y mucho mas adelante se introduciría el trabajo en cadena (cadena de montaje)

 

f)       El marxismo aunque denostado habitualmente por sus implicaciones radicales en muchos aspectos para con la burguesía y el entendimiento del trabajador o proletario con poder autentico. Es una fuente de conocimiento para los académicos para poder entender toda la etapa de la Revolución Industrial (sobre todo en Inglaterra) y el sentimiento que vivía el proletariado en aquella época. En otros aspectos la introducción de las maquinas trajo movimientos muy radicales como el Ludismo que pretendía “volver a lo clásico”. El trabajador como autentica fuerza de trabajo y la destrucción de las maquinas que “robaban” el puesto de trabajo.

 

La economía neoclásica:

a)      La distribución de la renta dependía de la productividad marginal de cada factor productiva: Tierra capital y trabajo.

 

b)      Las preocupaciones por el crecimiento fueron abandonadas, pues la economía del mercado dejaba a su suerte parecía funcionar por si misma. Los neoclásicos tenían una fe ciega en el progreso. Había un análisis estático y basado en el equilibrio.

 

c)      Aboga por la no intervención del estado en la economía, pues la intervención de este hace que el mercado no pueda asignar los recursos escasos.

 

d)      La categoría del valor se reinterpretaría ahora como una teoría del intercambio del mercado que ponía énfasis en los factores de demanda en la determinación del precio en contra del pensamiento clásico. Los precios son indicadores de escasez y por consiguiente asignadotes de los recursos óptimos disponibles.

 

e)      El proceso productivo se inserta como una actividad transformadora puramente intermediaria, el mercado es el mejor asignado de los recursos.

 

f)       Durante los años treinta el pensamiento neoclásico sufrió un duro golpe debido al desempleo masivo que se origino. Otros pensadores intentaron derribar esta línea de pensamiento con poco éxito con teorías como La teoría de la competencia imperfecta o monopolística.