PRÁCTICA III

ASUNTO DE ESTADO
La comisión europea toma cartas en el comportamiento empresarial para recuperar la confianza de los consumidores
-Recuperación de la confianza de la ciudadanía.
-Impulso a la responsabilidad por parte de las empresas.
-Impacto ambiental.
-Cambio climático.




LA ÉTICA COTIZA EN BOLSA
Las empresas europeas sostenibles son más rentables a medio plazo
-Responsabilidad corporativa.
-Incremento de ventas.
-Empresas líderes de la bolsa americana.
-Sector textil.
-Preocupación ambiental.
-Cuotas y nichos de mercado.


SEAT,A LA CAZA DE "PIJOS" CHINOS
La marca española llega al país con versiones de alta gama de sus deportivos.
-Sector automovilístico.
-Mayor mercado mundial.
-China.


Artículos extraídos de El País, Domingo 27 de noviembre del 2011.

Práctica 2: Textos Economía

     1) Relacionar los contenidos de dos textos del tema 1 de las lecturas:

-         Concepto de economía y su nacimiento - política económica

-         Método de estudio

-         Juicios de valor (economía positiva y normativa)

-         Otras aportaciones de interés

 

1.      La economía es sobre todo una ciencia praxeológica, es decir que origina una serie de conocimientos orientados a la acción eficaz. Sin embargo, esto no supone que, los conocimientos económicos no se orienten a veces hacia el ámbito de los análisis puramente científicos. El campo problemático de la economía es producción; intercambio y producción de bienes y servicios. La economía puede ayudar a mejorar el conocimiento humano para alcanzar los fines que se consideren deseables.

El nacimiento de la economía no esta claro del todo. Estudios bastantes antiguos hacen referencia a temas económicos pero no contaban con una restructuración ni metodología: fue con Adam Smith cuando se empezó a sistematizar, es decir, hacia finales del siglo XVIII (obra de Adam Smith titulada: Investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones) con la escuela clásica.

Política Económica: Con este término designamos generalmente la aplicación de determinadas medidas que realizan las autoridades para conseguir un determinado fin, se puede describir en los siguientes puntos: La política económica es siempre el resultado de una decisión de la autoridad. Es una acción deliberada por parte de dicha autoridad y toma como referencia unos fines u objetos deseados y para lograrlo emplea determinados medios o instrumentos.

 Además de describir la economía política como medidas y actuaciones de las autoridades hacia determinados fines. También puede describirse como el tratamiento y el análisis científico de las acciones llevadas a cabo por los gobiernos y otras instituciones.

Podemos observar pues que lo económico y lo político demuestran un gran grado de interacción. Sin embargo, la política económica hace hincapié en algunos aspectos como el poder.

                  

2.      Métodos de Estudio:

La economía se encuentra englobada dentro de las ciencias sociales ya que cuenta con muchas características comunes a estas ultimas. Esta clasificación también tiene relación con el método de estudio: En principio presenta una serie de problemáticas (como las dificultades para cuantificar los hechos sociales, la dificultad de experimentar…)

 

 

3.      Juicios de Valor (Economía positiva y normativa)

La diferencia entre economía normativa y positiva viene en gran medida de delimitar lo que se considera conocimiento científico y lo que no, en lo que los juicios de valor suponen una gran problemática.

Aunque se han intentado separar claramente los hechos objetivos de cómo queremos que estos se vean, los economistas, tienden a hacer juicios de valor que no son objetivos ni científicos.

En numerosas ocasiones la ideología del economista lo inclina a tomar ciertas decisiones que piensa que pueden buscar los objetivos que este persigue.

Esto lleva a una serie de problemas: Primero el análisis teórico se ve impregnado de juicios subjetivos y por otro lado se ve en la necesidad de construir un escenario económico con bases reales, es decir, el economista tendría que hacer un ejercicio de objetividad mediante recomendaciones que sean operativas, sin embargo, esto no es posible en la mayoría de los casos porque la política se ve interrelacionada con la economía. Tal es que decía Schumpeter que: “seria el colmo del absurdo… dejar de emprender una tarea interesante por mero respeto a las cuestiones de fronteras”.

 

4.      Otras aportaciones de interés

 Otras aportaciones interesantes serian las de la escuela alemana por ser la que mas tiempo ha tratado el tema económico y es la que goza de mayor solidez. Con grandes economistas como St. Braun, K. Englis, B. Hansen entre otros. Sobretodo por realizar numerosos estudios en el campo de lo social y la administración Pública.

Mas recientes son las aportaciones de los economistas en Holanda, Bélgica y Escandinavia pioneros en aportaciones analíticas sobre política económica tratados de manera mucho más actual.

Por el lado Anglosajón es necesario ir hasta los sesenta para encontrar aportaciones notables sobre temas básicos de política económica.

Y finalmente en Francia, España e Italia la tradición económica es muy grande y por ejemplo en España a pesar de que la implantación de una Facultad de Ciencias empresariales llegase a mediados de los 50 sus aportaciones han sido dignas de mención en muchos estudios económicos en el ámbito europeo.

 

 

2) Cuál es la postura de  las distintas corrientes del pensamiento económico en los siguientes temas:

a)     La distribución de la renta (división del trabajo – RN)

b)     El crecimiento económico (estado estacionario – desarrollo)

c)     La intervención  del Estado en la  economía

d)     El  valor-precio de una mercancía

e)     La innovación (tecnología - técnicas aplicadas a la producción)

f)       Otras ideas importantes.

La Escuela Clásica:

a)      La distribución de la renta se va a realizar gracias al mercado, ya que, este mediante el juego de la oferta y la demanda va a determinar cual es el nivel de renta de cada uno. El trabajo se divide para producirse una mayor eficiencia y rentabilidad de los factores productivos, además la especialización solo puede hacerse posible en sociedades que tengan intercambio. Así mismo se divide el trabajo en trabajo productivo e improductivo. Aquellas áreas que no producen directamente sería consideradas serían consideradas por ejemplo en el sector servicios.

 

b)      La mano invisible maximizara automáticamente la tasa de crecimiento del producto nacional, por lo tanto, para que haya crecimiento se tiene que confiar en la autorregulación.

 

c)      Se niega la intervención del estado en la economía ya que el mercado es capaz de autorregularse y dice que el control frenaría el crecimiento.

 

d)      El valor de cada mercancía esta determinado por la cantidad de trabajo empleado en la producción de las mismas. Además el precio vendrá fijado por el juego de la oferta y la demanda.

 

e)      La innovación se va a producir gracias a la competencia, pues esta, estimula el avance tecnológico.

 

f)       Es importante destacar a Thomas Malthus y su teoría concebida para con la sociedad industrial que explica cómo el aumento de la demografía supondría un problema a la larga tanto para la economía de un país como la escasez de recursos que acompañaría a dicho problema. El entendía la progresión de la población de forma geométrica y la de la economía (bienes, recursos, etc.) de forma aritmética. Por lo que fue el impulsor de medidas para evitar una catástrofe como el pensaba que ocurriría si no se hacia nada. A pesar de ello tuvo muchos detractores tanto contemporáneos como posteriores a el por considerar su teorización como demasiado conservadora y represora.

El marxismo:

a)      Stuart Mill dijo que la distribución de la renta podía ser modificada para atender el interés general y Marx planteo la situación que solo podía ser superada con la implantación de un nuevo orden económico, político y social.

 

b)      Marx dijo que la sociedad estaba en un estado de cambio hacia el socialismo venidero, por lo tanto, era susceptible a la revolución. Concibió la vida económica como una lucha de clases.

 

c)      Se aboga por la completa intervención del mercado en la economía, para crear una economía de planificación central.

 

d)      La plusvalía es el trabajo excedente, es decir, el tiempo de trabajo que supera al requerido por el trabajador pues es la única actividad productiva.

 

e)      Durante la etapa de la Revolución Industrial se introduce la mecanización del trabajo (maquinas de vapor, telares automáticos, etc.) y mucho mas adelante se introduciría el trabajo en cadena (cadena de montaje)

 

f)       El marxismo aunque denostado habitualmente por sus implicaciones radicales en muchos aspectos para con la burguesía y el entendimiento del trabajador o proletario con poder autentico. Es una fuente de conocimiento para los académicos para poder entender toda la etapa de la Revolución Industrial (sobre todo en Inglaterra) y el sentimiento que vivía el proletariado en aquella época. En otros aspectos la introducción de las maquinas trajo movimientos muy radicales como el Ludismo que pretendía “volver a lo clásico”. El trabajador como autentica fuerza de trabajo y la destrucción de las maquinas que “robaban” el puesto de trabajo.

 

La economía neoclásica:

a)      La distribución de la renta dependía de la productividad marginal de cada factor productiva: Tierra capital y trabajo.

 

b)      Las preocupaciones por el crecimiento fueron abandonadas, pues la economía del mercado dejaba a su suerte parecía funcionar por si misma. Los neoclásicos tenían una fe ciega en el progreso. Había un análisis estático y basado en el equilibrio.

 

c)      Aboga por la no intervención del estado en la economía, pues la intervención de este hace que el mercado no pueda asignar los recursos escasos.

 

d)      La categoría del valor se reinterpretaría ahora como una teoría del intercambio del mercado que ponía énfasis en los factores de demanda en la determinación del precio en contra del pensamiento clásico. Los precios son indicadores de escasez y por consiguiente asignadotes de los recursos óptimos disponibles.

 

e)      El proceso productivo se inserta como una actividad transformadora puramente intermediaria, el mercado es el mejor asignado de los recursos.

 

f)       Durante los años treinta el pensamiento neoclásico sufrió un duro golpe debido al desempleo masivo que se origino. Otros pensadores intentaron derribar esta línea de pensamiento con poco éxito con teorías como La teoría de la competencia imperfecta o monopolística.

 

Práctica 2

Artículos: Extraídos del periódico del País, 13 de Noviembre: Sección de economía

• El oro del pobre

- Reducir salarios

- Moneda nacional

- Moneda depreciada

- Banco central

- Euro

- Pobres vs ricos

- Mercado internacional

- Endeudamiento

- Prestamos

- Europa de 2 velocidades

• El comercio toma la Castellana

- Construcción

- Comercio

• Europa del este paga la crisis griega

- Crecimiento económico

- Macroeconomía

- Dependencia económica

- Restricción del crédito

- Crecimiento

• ¿Y si cae Italia?

- Riesgo

- Unión Monetaria

- Deuda italiana

- Riesgo extremo Italia

- U.E abismo

Ficha Práctica II

ECONOMIA POLÍTICA I                                             PRÁCTICA - II

Las actividades son:   1ª) Cada  grupo  entregará por escrito las dos tareas planteadas sobre las lecturas del tema 1:      Economía y política económica (cap 1) en Política económica elaboración, objetivos e instrumentos Juan Cuadrado Roura (dir), Ed. McGrau Hill, Madrid 2006 La escuela del pensamiento económico  C. Berzosa (cap. 6) en Manual de Economía Política  Diego Guerrero (coordinador) Ed. Síntesis, Madrid 2002      1) Relacionar los contenidos de dos textos del tema 1 de las lecturas: -          Concepto de economía y su nacimiento - política económica -          Método de estudio -          Juicios de valor (economía positiva y normativa) -          Otras aportaciones de interés  2) Cuál es la postura de  las distintas corrientes del pensamiento económico en los siguientes temas: a)       La distribución de la renta (división del trabajo – RN) b)       El crecimiento económico (estado estacionario – desarrollo) c)       La intervención  del Estado en la  economía d)       El  valor-precio de una mercancía e)       La innovación (tecnología - técnicas aplicadas a la producción) f)       Otras ideas importantes.                                              2ª)  Las actividades realizadas en la práctica se recogen en el  blog grupal con la siguiente estructura:                                               Práctica - II  1.- Artículos de prensa - Referencia del 1º y 2º titular o esquema de la información de  todos los artículos seleccionados por el    grupo para esta práctica, por ejemplo, si el grupo es de 4  alumnos habrá 4 artículos,  un artículo por persona - Identificar el diario/periódico, fecha y autor del artículo - Añadir los descriptores en cada noticia de prensa 2.- Tareas sobre las lecturas 1) Relacionar los contenidos de dos textos del tema 1 de las lecturas: concepto de economía y su nacimiento – política económica, método de estudio, juicios de valor y otras aportaciones. 2) Cuál es la postura de  las distintas corrientes del pensamiento económico en los                     siguientes temas: la distribución de la renta, crecimiento económico, intervención del Estado, el valor –precio de una economía, la innovación, otras ideas.

                                               

Este es el trabajo que nos ocupa para hacer antes de la próxima práctica!

Práctica 1

Artículos: Extraídos del periódico del País: Sección de economía

- Barra Libre para EEUU:
 - Desequilibrios en Europa
 - Problemas Asistencia Sanitaria Americana
 - Deuda Pública a 30 años
 - Consecuencias de llevar a cabo esa deuda
 - Mercados con poco rendimiento / Macro economía

- El Balón en el tejado Chino:
 - Gran Crecimiento de China en el mercado mercado mundial
 - Debilidad de las potencias occidentales
 - La emergencia de nuevas potencias (India, Indonesia)
 - El descontrol en el crecimiento chino

- Piqueta para los pisos de la banca:
 - Casas Vacias en mal estado
 - Rentabilidad
 - Banca
 - Demolición

- Los Astilleros esperan al viento:
 - Industria naval española
 - Energía renovables (Impulso)
 - Mercado Laboral

P.D: No subáis las noticias ya que no hace falta tenemos que hacer solo esto y luego designar a un observador para cada práctica y hacer lo que yo he hecho aquí

Falta poner las ideas principales de los textos de economía de la práctica 1. Tenemos que ponernos de acuerdo para que alguien las suba... son el tema 1 nada mas no os vayáis a confundir.

Tema I: Economía y política económica (cap 1) en Política económica elaboración, objetivos e instrumentos Juan  Cuadrado Roura (dir), Ed. McGrau Hill, Madrid 2006

La escuela del pensamiento económico  C. Berzosa (cap. 6) en Manual de Economía Política  Diego Guerrero (coordinador) Ed. Síntesis, Madrid 2002,   Cap. De libros de diferentes autes

1ª) El grupo  entregar por escrito :                                                  - Ideas más importantes del “Texto de Economía”              2ª)  Las actividades  que se recogen en el  blog grupal tendrán la siguiente                     estructura:                                     Práctica - I            1.- Artículos de prensa                       - Incorporar el 1º y 2º titular o esquema de la información de los                            artículos seleccionados, para esa práctica, por todos los                          grupo                       - Identificar el diario/periódico, fecha y autor del artículo                       - Añadir los descriptores en cada noticia de prensa                    2.- Texto de Economía -         Ideas más importantes de los contenidos P.D2: Perdón por la confusión con la práctica no es la dos es la uno ^-^

LOS ASTILLEROS ESPERAN AL VIENTO

Nueva vía de negocio: barcos de asistencia a parques eólicos marinos 

  

 En España existe únicamente un astillero público y 24 privados, consiguiendo en el primer semestre del año cerrar un contrato de nueva construcción solo Gondán.

Para agravar la situación, la Comisión Europea suspendió el pasado junio el tax lease , un sistema español de bonificación fiscal que permitía un descuento de hasta un 30% para el armador que contratase un barco.

Después de aplicar esta medida, el sector tocó fondo.El Gobierno intenta ahora y rápidamente que Bruselas dé el visto bueno a una nueva ayuda transitoria que se acercaría al 21% de descuento.

Tal y como están las cosas, los astilleros han fijado su mirada en el viento, pensando en la posibilidad de que la construcción naval ligue parte de su futuro a algo tan liviano.

En 2020 está previsto que se instalen 750 megavatios MW(molinos de viento)

El problema reside en la profundidad de la costa española, que es mucho más profunda que la de los demás países europeos, lo que encarece el anclaje de los aerogeneradores, y además los barcos destinados a su instalación cuesta 100 millones de euros, y uno de mantenimiento supera los 50 millones.

Pero lo más interesante para nuestra industria quizás resida en que existe más demanda que oferta de estos navíos.

En este campo los astilleros españoles tendrían una mayor ventaja sobre otros países debido a su alta cualificación, siendo más competitivos.

Acciones como las de pintura y soldadura de un aerogenerador podrían dar trabajo a los astilleros españoles en la propia costa, generando más actividad.

El País, domingo 23 de octubre del 2011 : Miguel Ángel García Vega

Suscriptores: Industria naval/Mercado laboral/Energías renovables.